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上下求索中揭开“新课改”的神秘面纱

    点击数:     更新时间:2014-02-19 15:43:42

                                                   孙 鹏    

新课改实施以来,对于我们绝大多数老师来说都是一次挑战,挑战我们曾经墨守成规的教学理念和教学模式,挑战我们数十年如一日的教学方式和教学风格。在这次教育界的改革浪潮下,我们的老师还是在努力的调整自己、转变自己以求与时俱进,虽然这种转变让我们很多老师几度困惑,几度迷茫,但不气馁,坚持求索是我们绝大多数老师在这场改革浪潮下的优美舞姿,这些执着的转变和实践让我们不断地朝着新课改靠近,让我们更真切的领会新课改的精髓。  在本次新课程教学研讨活动中我们也切实感到了老师们在努力的践行着新课改的精神。

 一、教师教学观念在发生变化

    “新课改注重以生为本,为学生搭建自主学习的空间,这次研讨活动的每一节课堂中都能体现这一点。虽然有些是形式上的 ,但能有这种形式的转变就表明我们的老师在观念上已经开始转变,也坚信这种形式的转变如果能坚持尝试定会转变成本质上的改变。在每一节课上我们都能看到教师在努力的利用不同的教学契机为学生搭建共同学习、共同交流和共同解决问题的平台。在这几节课堂上我们常会惊异于学生出色的表现,而学生能有今天这一节的精彩也绝非昙花一现,这体现出我们的教师在日常教学中所践行着的观念转变。

 二、教师敢于尝试烫手的山芋

     在以往的公开课上我们见到的多数是大家比较上手的 课型,而这次研讨课中很多老师进行了大胆的尝试,我们见到了大家平常避而远之的一些课型或授课内容。这说明我们的老师深刻的体会了研讨课的内涵,同时也希望自己的课可以起到抛砖引玉的作用,并把最大化我们的研讨课活动。

三、授课教师年龄多元化

    一提到新课改似乎多是年轻教师的责任,可是我们在这次研讨课中看到的不仅仅的年轻教师的身影,我们的老教师也积极投身到这次活动中,这真是难能可贵的。我们知道人的适应能力是和年龄是成反比的,所以对于这些老教师而言新课改的挑战性要远远高于年轻教师,这里我不得不表达自己对于他们的一份敬意。

四、继续践行中不断完美

    “课堂就是不完美的艺术,任何一节课不管大家认为又多完美都有其可以提升的空间,更何况是我们正在探索中的新课改的课堂了,而让这个不完美的艺术日臻完美又是我们每一位教师的一份义不容辞的责任。

1.教师教学理念的进一步转变

      我们已经能看到多数教学理念转变的课堂,但这种转变还是略显畏手畏脚,正如很多人所描述的带着镣铐跳舞。很多课堂给了学生自主学习的平台但都是浅尝辄止,刚刚伸出的手马上就收了回来,总让人有一种夹生的感觉。所以,我们还要更大胆的尝试,还需要更释怀的践行新课改的理念,真正的放开我们的双手,让学生自由飞翔。   

2.备课的深度和广度还需提高

   一堂好课是印在教师脑子的活灵活现的mv,不是写在教案上的一个个呆板的步骤,所以我们还要在盘活我们的课堂上再下些功夫。要想盘活课堂教师就要做到在备课的环节上下大力度,这包括对教材的深入挖掘以达到对教材的有效整合,已达到课堂立体化而不是平面化;备课还包括对学生的充分预设,我们很多时候只把注意力放在我们单方面的准备上而忽略了对学生的一种预设,致使一些课堂出现有学生精彩的表现,没有老师及时的反馈,让我们失去了很多精彩的生成片段。

 3.凝炼有效的课堂衔接语言

      精彩的衔接语言是一堂课的有效润滑剂,衔接语使用的适时妥切会让一节课达到浑然天成的效果。在一些课堂上我们常会看看一个个零散着的教学环节,完成了一个环节,便是下一个环节,一节课仿佛是被人为的肢解了。所以让我们的教学环节能有效的衔接起来,教师就需要清晰隐含在每一个教学环节下的关系,并用巧妙的语言把他们衔接起来。如果说每一个设计精美的教学环节是珍珠的话,那么课堂衔接语就是一根线,只有当珍珠被线串起来的时候才会成为一条美丽的项链。

   在这渐行渐近的新课改践行过程中,我们在不断的看到老师们转变着的观念,转变着的行动,转变着的效果,当然这个转变的过程不会是一路坦途,但我们坚信用我们的智慧和努力我们定会揭开新课改那层神秘的面纱。