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权利的行使:需要监督 教学反思

    点击数:     更新时间:2014-02-19 15:48:05

                                  

刘春林

 

2011年4月中旬,我有幸参加了学校组织的第二届新课程研讨课,在高一备课组全体老师的大力支持和帮助下,顺利完成了这次讲课活动。下面是我在这次讲课中的一些想法。

课前备课时,预计到本框教学有一定难度,且学生可能受社会负面影响较大,所以预设问题尽量贴近学生生活与认知思维能力,关注困惑点,在教学中注重调动学生兴趣,以问题探究的形式来启发学生,充分体现了教学的基本理念与思路设计。这节课总体效果不错,达到了比较理想的效果。经过认真的反思,我认为这节课有以下几点还令我比较满意:

1、 运用了多媒体课件现代教学手段,特别是在情境导入环节选用了正反两段视频,在很大的程度上提起了学生的学习兴趣。在情境升华环节运用了网页“兴安盟政务公开门户网站”更是起到了画龙点睛的作用。

2、注重学生活动,有课前预习、自主学习、合作探究,发挥了学生的主动性。

3、知识连贯性强,从“为什么”“怎么样”到具体措施贯穿整个教学过程。良好的开头调动了学生的主动性。整节做到了教师导,学生说,师生共同探讨。

3教学行为基本达到教学目标

把参与监督的积极性做为情感、态度、价值观目标,通过为什么的探讨,培养学生学会辩证地观察问题、认识问题用一分为二的观点看问题,通过分析材料培养学生分析解决问题的能力。

     二、本课所失

1、注重引导,忽略钻研

较多地考虑自己怎么上这堂课,在上课时沿着自己的教学思路去“引导”学生忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程,降低了教学效果

2、没有创造性地使用教材

在利用教材这个资源方面,我仍旧扮演的是教材的使用者,而不是教材的建设者。我在设计课堂线索的时候,仅仅依照教材编写的顺序去设计,采用了“监督权力必要性—关键在于建立机制——建立机制靠民主和法制—接受监督的意义—阳光工程的原因和意义”的流程。实际生活中我们应该参与监督提高政府权威,过于注重效果而忽略了学生的所得。

3、忽略了教学过程中的小细节,如及时肯定学生的所思所想,以调动学生学习的积极性和思维的发散性。